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當前位置:中國廣告人網(wǎng)站>創(chuàng)意策劃>廣告雜燴>詳細內(nèi)容 廣告的學與術----兼論廣告教育的應有取向 作者:佚名 時間:2007-2-8 字體:[大] [中] [小]
face=Verdana>●他們更可以進入廣告代理公司,從事客戶服務、市場調(diào)研、媒介策劃、媒介購買、創(chuàng)意制作,甚至于包括整合營銷傳播服務的其他業(yè)務,例如:公關、促銷、活動贊助、直效營銷、關系營銷、數(shù)據(jù)庫營銷等等! 
    ●當然,他們也可以從事與廣告八竿子打不著的任何其他行業(yè)--既不更好、也不更壞,就像廣告界絕大多數(shù)從業(yè)人員的學習背景,并不是廣告本科,照樣干得十分出色! 
    一個夠格的廣告人,就像一個夠格的新聞記者一樣,并不是某個大學新聞系就能夠培養(yǎng)出來的。(廣告學者、新聞學者或傳播學者的培養(yǎng)反而比較容易在校園內(nèi)炮制出來。 
    最近與《二十一世紀經(jīng)濟報道》財經(jīng)版的某位資深編輯聊天,他就直截了當?shù)卣f明,他招考記者時,通常不考慮錄取新聞系畢業(yè)的學生。理由很簡單,就一個財經(jīng)類報刊的需求,培養(yǎng)商學院畢業(yè)生新聞采訪寫作的技巧,比起培訓一個新聞學院畢業(yè)生的財務、金融、企業(yè)管理等系統(tǒng)知識,容易太多了。  
    解決這個矛盾的方法,除了鼓勵新聞學院的同學趕緊輔修第二學位(雙學位)之外,也可以把不同學科背景的本科生,給予一年制的新聞專業(yè)訓練。事實上,美國哥倫比亞大學新聞學院就是這么一個課程設計。他們招收不同學系的本科畢業(yè)生,給予新聞采訪寫作的嚴格密集訓練,在一年的學制后授予"新聞碩士"學位。注意:不是"新聞學碩士"!哥倫比亞大學強調(diào)他們是培養(yǎng)"新聞記者"而非"新聞學者"!所以,所有新聞與傳播學院的理論課程全部廢除!什么傳播理論、新聞史、統(tǒng)計學等全免,惟一保留的是新聞法規(guī),還是選修的。一年的學制,不是由什么傳播學博士開課,而是由著名的傳媒和通訊社聘請來的資深記者和編輯上課,每天就像線上記者一樣外出采訪,回來交稿。工作節(jié)奏和壓力完全與記者實務相同。  
    1990年,美國哥倫比亞大學新聞學院代理院長喻德基(燕京大學新聞系畢業(yè)的資深報人)回到中國臺灣大學,在法學院創(chuàng)辦哥倫比亞模式的"新聞研究所",也是標榜培養(yǎng)世界一流的"新聞記者",決不培養(yǎng)"新聞學者"。(這個理念目前清華大學新聞與傳播學院的李希光教授也有。 
問題來了!由于要訓練一流的新聞記者,學院內(nèi)的傳播學者幫助不大,當然只能由報社、雜志社、電視臺、廣播電臺或獨立的制作公司內(nèi),聘請業(yè)界一流的資深記者來教育。但是這些社長、總編輯、制作人、導演或資深記者等,絕大多數(shù)沒有博士學位,職稱上也沒有教授等高級職稱。如果以"講師"身份來聘用,位低錢少,對方興趣不大,最后憑借中國臺灣大學的金字招牌,只有對新聞事業(yè)懷抱理想的資深報人來奉獻犧牲。有趣的是,中國臺灣教育部的規(guī)定,外國資深記者可以采用"專家"的身份聘用,例如喻德基的弟子、美聯(lián)社的資深記者Neil Robins,路透社臺北站主任記者Don Shapiro就按照這個規(guī)矩聘任,他們有教學熱情,又有不錯的名分和待遇,干得很愉快。  
    我花費大量篇幅討論中國臺灣的新聞記者教育問題,就是作個反面教材,讓大陸各新聞傳播學院或廣告學院在培養(yǎng)廣告實務人才時,有所反思。凡是傳播類實務人才培養(yǎng),一定要依賴線上工作的資深人士。大陸的人才職稱制度,在解決新聞教育方面沒有問題。一個編審或高級職稱可以換算為教授待遇。但是在廣告教師方面,國際4A公司優(yōu)秀的外籍專家或中國港臺人士,進入大學校園教學,通常都是職稱的"黑人黑戶",名不正則言不順,即使這個人才有再高級專業(yè),也得不到大學體制應有的尊重。在美國,一個資深的廣告人可以類比資深教授,不論社會地位還是經(jīng)濟收入。所以在中國,一個營銷系、廣告系或公關系畢業(yè)的學生不能立刻上線工作,離開校門等于在職場上做二度新鮮人,從頭學起,也是無可奈何的事。他們或者不學無術,或者有一些廣告學但沒有廣告術,總之就是沒有辦法用!因為,沒有接觸一流廣告公司高級人才的熏陶和磨煉! 
    這一切,現(xiàn)行廣告專業(yè)的教育體制必須負歷史責任!